Strategi Pembelajaran Bipa Dengan Pendekatan Saintifik Berbasis Budaya Kearifan Lokal Sebagai Bentuk Pengenalan Keragaman Budaya Indonesia

Nur Alfin Hidayati, Ahmad Hariyadi

Abstract


Arus globalisasi memiliki dampak yang cukup luas dalam segala aspek kehidupan. Salah satu dampak yang nampak dalam pembelajaran BIPA adalah kesiapan dan kedinamisan pembelajarannya di lapangan. BIPA dalam pembelajaran tantangannya ke depan cukup strategis. Dibutuhkan strategi khusus untuk mengajar BIPA yang efektif dan memperkenalkan kearifan lokal budaya Indonesia. Tujuan penulisan artikel ini untuk mendeskripsikan strategi pembelajaran BIPA dengan pendekatan saintifik berbasis kearifan lokal sebagai bentuk pengenalan keragaman budaya Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode penelitian studi pustaka. Sumber data penelitian ini berupa buku dan jurnal baik nasional maupun international. Pengumpulan data dengan cara memperdalam pengetahuan peneliti tentang masalah dan bidang strategi pembelajaran BIPA dengan pendekatan Saintifik berbasis budaya kearifan lokal. Teknik analisis data menggunakan komparasi. Teknik keabsahan data menggunakan triangulasi sumber. Hasil dari kajian pustaka dapat disimpulkan bahwa dengan diterapkannya pendekatan saintifik berbasis budaya kearifan lokal sebagai alternatif strategi pembelajaran BIPA dapat memberikan referensi pengetahuan bagi peserta didik baik dari aspek kebahasaan, budaya, wisata dan lingkungan sosial, sekaligus mengaitkan dengan konteks pemakaian bahasa Indonesia di masyarakat Indonesia sebagai bentuk pengenalan keragaman budaya Indonesia.

Keywords


BIPA;saintifik;kearifan lokal;pendekatan

Full Text:

PDF

References


Andayani, Gilang Lalita. (2015). The Effectiveness of Integrative Learning Based Textbook toward the Local Culture Comprehension and Indonesian Language Skill of Foreign Students. International Journal of Humanities and Social Science, 5(10)

Asmani, Jamal Ma’mur. (2011). 7 Tips Aplikasi PAKEM ( Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan). Jogjakarta: Diva Press. Aqib, Zainal. (2013). Model-model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif). Bandung: Yrama Widya.

Anggraini, Purwati & Tuti K. (2017). Character and Local Wisdom-Based Instructional Model of Bahasa Indonesia in Vocational High Schools. Journal of Education and Practice,8(5), 23-29.

Bandura, A. (2012). On the Functional Properties of Perceived Self-Efficacy Revisited. Journal of Management. 38(1), 9-44. http://dx.doi.org/10.1177/0149206311410606

Çubukçu, Z. (2012). İlköğretim öğrencilerinin karakter eğitimi sürecinde örtük programın etkisi. Kuram ve Uygulama Eğitim Bilimleri, 12(2), 1513-1534.

Darmansyah. (2011). Strategi Pembelajaran Menyenangkan dengan Humor. Jakarta: Bumi Aksara.

Hidayati, N. A., Waluyo, H. J., Winarni, R., & Suyitno. (2020). Exploring the Implementation of Local Wisdom-Based Character Education among Indonesian Higher Education Students. International Journal of Instruction, 13(2), 179-198. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13213a

Hosnan. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21: Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013. Bogor: Ghalia Indonesia.

Iskandarwassid, Sunendar D.(2013). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Kemdikbud. (2013). Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Badan Pengembangan Sumberdaya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan.

Kusmiatun, Ari. (2016). Mengenal BIPA (Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing) dan Pembelajaranya. Yogyakarta: K-Media.

Lee, Angela, & Chi-Ming. (2009). The planning, implementation and evaluation of a character-based school culture project in Taiwan, J of Moral Education, 38(2), 165- 184.

Longman. (2014). Longman Dictionary Online. Retrieved October 23, 2014, from http://global.longmandictionariesw.com/

Mungmachon, M.R. (2012). Knowledge and Local Wisdom : Community Treasure. International Journal of Humanities and Social Science, 2(13), 174-181.

Print, M. (2000). Curriculum Development and Design. Sydney: Allen & Unwin.

Sundayana, W. (2015). Readiness and Competence of Senior High School English Teachers to Implement Curriculum 2013. Indonesian Journal of Applied Linguistics, 5(1), 28-35. http://dx.doi.org/10.17509/ijal.v5i1.828

Saripudin, D., & Komalasari, K. (2016b). Culture-based contextual social studies learning for development of social and cultural values of junior high school students. The Social Sciences, 11(23), 5726-5731. doi: 10.3923/sscience. 2016. 5726.5731.

Tang, X., Coffey, J. E., Elby, A., & Levin, D. M. (2009). The scientific method and scientific inquiry: Tension in teaching and learning. http://dx.doi.org/10.1002/sce.20366

Thompson, L. (2010). Character Education and School Climate. Master, University of Minnesota Duluth, USA.

Widianto, E., A. Hariyadi, DN Misidawati, SA Shofwani & AP Nastiti. (2019). Marketing Strategy for Indonesian for Speakers of Other Language Unit (Unit BIPA): A Case Study in Unit BIPA Universitas Muria Kudus. ICONECT2. 1-4.

Weiner, B. J. (2009). A Theory of Organizational Readiness for Change. Implementation Science, 4(67). http://dx.doi.org/10.1186/1748-5908-4-67

Zaim, M. (2013). Implementasi Authentic Assessment dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di SMPN RSBI Kota Padang. Proceeding the International Seminar on Languages and Arts (ISLA). Padang: FBS UNP.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.