KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI BERBANTUAN MEDIA MODUL ETNOMATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas IV SD 8 Kandangmas yang menggunakan model pembelajaran inkuiri berbantuan media modul etnomatematika lebih baik dibandingkan dengan siswa kelas IV SD 6 Kandangmas yang menggunakan model pembelajaran konvensional pada materi hubungan antar garis, dan (2) mendeskripsikan keefektifan model pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas IV SD 8 Kandangmas berbantuan media modul etnomatematika pada materi hubungan antar garis. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain Posttest Only Group Control. Sampel penelitian adalah siswa kelas IV SDN 8 Kandangmas dengan 22 siswa sebagai kelas eksperimen, dan SDN 6 Kandangmas dengan 27 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, tes, dan dokumentasi. Analisis data awal meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji kesamaan rata-rata, sedangkan analisis data akhir meliputi uji normalitas, uji homogenitas, uji perbedaan rata-rata dan uji ketuntasan belajar. Hasil penelitian mendapatkan bahwa (1) kemampuan berpikir kritis siswa yang menerima pembelajaran inkuiri dan modul etnomatematika lebih baik dibandingkan dengan kemampuan berpikir kritis siswa yang menerima pembelajaran konvensional dan (2) penggunaan model inkuiri berbantuan media modul etnomatematika efektif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.