MODEL PEMBELAJARAN CORE BERBANTUAN LMS MODDLE PADA MATERI BANGUN RUANG SISI LENGKUNG BERBASIS ETNOMATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA SMP KELAS IX

Dwy Damayanti, Jayanti Putri Purwaningrum

Abstract


The pandemic, or what we often know as Covid-19, has had a major impact around the world. This pandemic has an impact not only on the economy, but also on the education sector. This causes the Ministry of Education and Culture to implement an online learning policy. However, there are still many students who are not ready if learning is done online, especially in learning Mathematics. The purpose of this research is to develop an innovative and creative learning media, namely "CORE Learning Model Assisted by LMS Moddle on Ethnomathematical-Based Curved Side Space Building on Mathematical Connection Ability of Class IX Junior High School Students". The method used in this research is literature study. Literature study used through references from various journals, scientific articles, books, theses, and theses. Based on the results of the literature study, it is known that many deaf students do not understand the concept of curved side space. This is because students do not understand the material taught by educators because of limited hearing and relatively low learning media. The Moodle LMS is equipped with learning support facilities such as assignments, quizzes, conversations, discussions, as well as the main facility that can upload various formats of learning materials. In addition, through LMS Moodle can improve mathematical connection skills in deaf students and increase students' knowledge about the relationship between mathematics and culture. With the Moodle LMS, online learning activities become more fun and easy to understand for junior high school studen

Full Text:

PDF

References


Adha, N. N. 2019. PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN CORE (CONNECTING, ORGANIZING, REFLECTING, EXTENDING) DAN RECIPROCAL TEACHING TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN DAN KONEKSI SISWA KELAS VII SMPN 1 TANJUNG MORAWA. UIN SUMATERA MEDAN.

Andriyani, & Kuntarto. 2017. Etnomatematika : Model Baru. Jurnal Gantang, II(2), 133–144. http://ojs.umrah.ac.id/index.php/gantang/index

Arifah, U. 2018. EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR ALJABAR POKOK BAHASAN FUNGSI KOMPOSISI DAN INVERS MA SHOFA MARWA KABUPATEN GROBOGAN TAHUN AJARAN 2016/2017. UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO SEMARANG.

Arikunto, S. 2012. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara.

Darmadi, H. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta.

Dewi, D. A. K. 2018. Analisis Representasi Siswa Sekolah Dasar Pada Konsep Penjumlahan dan Pengurangan. Universitas Pendidikan Indonesia.

Fajriyah, E. 2018. Peran etnomatematika terkait konsep matematika dalam mendukung literasi. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1, 114–119. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/19589

Hamruni. 2009. Strategi dan Model-Model Pembelajaran Aktif Menyenangkan. Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga.

Jahring, J. 2020. Kemampuan Koneksi Matematis Pada Model Pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, Extending dan Numbered Head Together. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(1), 182–189. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i1.2667

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2020. Penyusunan Pedoman Pembelajaran dari Rumah Bagi Peserta Didik Penyandang Disabilitas Dalam Masa Pandemi COVID-19. https://pmpk.kemdikbud.go.id/penyusunan-pedoman-pembelajaran-dari-rumah-bagi-peserta-didik-penyandang-disabilitas-dalam-masa-pandemi-covid-19/

Khoiruddin, Z. 2015. Pengembangan Aplikasi E-learning Berbasis Moodle untuk Pembelajaran Matakuliah Logika Fuzzy di Program Studi Pendidikan Teknik Elektro. Pendidikan Teknik Iformatika dan Komputer Jurusan Teknik Elektro Fakultas Teknik. Universitas Negeri Jakarta.

Listyotami, M. K. 2011. Upaya Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematika Siswa Kelas VIII A SMPN 15 Yogyakarta Melalui Model Pembelajaran Learning Cycle “5E” (Implementasi pada Materi Bangun Ruang Kubus dan Balok).

Mahra, N. 2019. PEMBELAJARAN MATEMATIKAN DENGAN MODEL CONNECTING, ORGANIZING, REFLECTING, EXTENDING ( CORE) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SMP. UNIVERSITAS ISLAM NEGERI AR-RANIRY BANDA ACEH.

Pendidikan, G. S. 2021. Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Ditinjau dari Perbedaan Gender Siswa Kelas VIII MTs Darul Ulum Suruh pada Materi Pola Bilangan Tahun Pelajaran 2020/2021.

Pratomo, I. W. P., & Wahanisa, R. 2021. Pemanfaatan Teknologi Learning Management System (LMS) di Unnes Masa Pandemi Covid-19. Seminar Nasional Hukum Universitas Negeri Semarang, 7(2), 547–560. https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snh/article/view/730

Puspitasari, W. 2018. Pengembangan Media e-learning dengan moodle sebagai suplemen pembelajaran fisika pada konsep usaha dan energi. In Jurusan Pendidikan Fisika Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.

Rahmah, N. 2018. Belajar Bermakna Ausubel. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(1), 43–48. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v1i1.54

Ratnawati, E. 2016. Karakteristik Teori-Teori Belajar Dalam Proses Pendidikan (Perkembangan Psikologis Dan Aplikasi). Edueksos: Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 4(2), 1–23.

Rizal, S., & Walidain, B. 2019. Pembuatan Media Pembelajaran E-Learning Berbasis Moodle Pada Matakuliah Pengantar Aplikasi Komputer Universitas Serambi Mekkah. JURNAL ILMIAH DIDAKTIKA: Media Ilmiah Pendidikan Dan Pengajaran, 19(2), 178. https://doi.org/10.22373/jid.v19i2.5032

Sagala, S. 2007. Konsep dan Makna Pembelajaran. Alfabeta.

Singgih, S. 2017. Statistik Multivariat dengan SPSS. PT. Elrx Media Komputindo.

Soehartono, I. 2011. Metode Penelitian Sosial: Suatu Teknik Penelitian Bidan Kesejahteraan dan Ilmu Sosial Lainnya. PT. Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta.

Sugiyono. 2012. Memahami Penelitian Kualitatif. Alfabeta.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Susilo, G. (2018). Analisis Kesulitan Siswa Sekolah Menengah Atas Kota Balikpapan Dalam Memecahkan Masalah Yang Berkaitan Dengan Persamaan Kuadrat Dan Fungsi Kuadrat Tahun Ajaran 2014/2015. De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 1–11.

Suyatno. (2009). Menjelajah Pembelajaran Inovatif. Masmedia Buana Pustaka.

Trianto. (2016). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif, Konsep, Landasan dan Implementasi pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Kencana Prenada Media Group.

Umar, H. (2011). Metode Penelitian Untuk Skripsi dan Tesis Bisnis. PT. Raja Grafindo Persada.

Vydia, V., & Hidayati, N. (2016). Alternatif Media Pembelajaran Dengan Learning Management System Moodle Pada Fakultas Teknologi Informasi Dan Komunikasi Universitas Semarang. Jurnal Transformatika, 13(2), 80. https://doi.org/10.26623/transformatika.v13i2.322


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Indexed by: