Media Pembelajaran Virtual Menggunakan Teknik Parafrase pada Pembelajaran Menulis Puisi B di Perguruan Tinggi

Abstract

Selama ini teknik parafrase digunakan untuk membantu mahasiswa dalam menafsirkan puisi. Pada perkembangannya, teknik parafrase justru dimanfaatkan dalam pembelajaran menulis puisi di perguruan tinggi. Permasalahan yang dihadapi oleh dosen dan mahasiswa yaitu ketidaktepatan media yang digunakan dalam pembelajaran menulis puisi yang dilaksanakan secara virtual dengan teknik parafrase. Tujuan dilakukan penelitian deskriptif kualitatif ini untuk mengungkapkan media-media pembelajaran virtual yang tepat dalam pembelajaran menulis puisi menggunakan teknik parafrase di perguruan tinggi. Berdasarkan penelitian, digunakan media virtual zoom meeting dan google meet sebagai media penyampaian materi serta google form sebagai media evaluasi. Diperoleh 136 judul puisi yang dihimpun dari pembelajaran virtual menggunakan media zoom meeting, google meet, dan google form. Penelitian ini dikatakan sebagai penelitian pendahuluan sehingga dapat dimanfaatkan dan dilanjutkan untuk penelitian berikutnya terkait strategi pembelajaran yang tepat digunakan untuk pembelajaran penulisan puisi secara virtual menggunakan teknik parafrase di perguruan tinggi.

All this time, the paraphrasing technique is applied as an aid in interpreting poetry by the students. By the advancement, paraphrasing is employed as a technique in learning poetry writing in higher education. However, it was discovered that the media used by the lecturer and students in remote teachinglearning of poetry writing seemed improper. The present descriptive qualitative study was aimed to reveal proper digital media for teaching remotely in learning poetry writing in higher education. Relying on the result of the study, virtual communication platforms such as zoom meeting, and google meet were employed as the media in delivering the course remotely while the evaluation was distributed through google form. By conducting remote teaching-learning in poetry writing via zoom meeting, google meet, and google form, it collected 136 poems. This paper is a preliminary study. Thereby, it can be used and continued in future studies dealing with proper strategies in teaching-learning poetry writing virtually by employing the paraphrasing technique in higher education.