Pengembangan Buku Ajar Bipa Berbasis Bahasa Dan Sastra Pada Konsentrasi Bahasa Indonesia, Universitas Fatoni

Abstract

Buku ajar Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA) merupakan salah satu media pembelajaran yang mengandung pesan pembelajaran yang perlu dipelajari oleh mahasiswa berbentuk cetak atau yang difasilitasi oleh dosen untuk mencapai tujuan pembelajaran. Buku ajar adalah salah satu sumber belajar yang penting dalam proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan buku ajar BIPA berbasis bahasa dan sastra yang layak digunakan dalam pembelajaran BIPA pada Konsentrasi Bahasa Indonesia, Jurusan Bahasa Melayu, Universitas Fatoni. Metode penelitian mengikuti langkah-langkah penelitian yang diadaptasi dari langkah-langkah Brog dan Gall. Penilaian kualitas buku ajar yang telah dikembangkan berdasarkan aspek isi, kebahasaaan, dan kegrafikaan. Produk diuji cobakan kepada mahasiswa semester pertama tahun 2020/2021 yang memperoleh mata kuliah BIPA. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik angket. Teknik analisis data menggunakan uji deskriptif dan uji kuatitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku ajar BIPA berbasis bahasa dan sastra berkategori sangat baik untuk semua aspek penilaian. Oleh karena itu, buku ajar BIPA yang telah dikembangkan layak untuk digunakan sebagai media pembelajaran mata kuliah BIPA pada Konsentrasi Bahasa Indonesia, Jurusan Bahasa Melayu, Universitas Fatoni.

Textbook of Indonesian for foreign speaker (BIPA) is one of the learning media that contains learning messages that students need to learn in printed form or facilitated by lecturers to achieve learning objectives. Textbooks are one of the important learning resources in the learning process. The aim of research was to develop language and literature-based BIPA textbooks that are suitable for use in BIPA learning at the Indonesian Language Concentration, Department of Malay, Fatoni University. The research method follows research steps adapted from the steps of Brog and Gall. Assessment of the quality of textbooks that have been developed is based on aspects of content, language, and graphics. The product was tested on first semester students of 2020/2021 who received BIPA courses. The data are collected technique used a questionnaire technique. They are analyzed technique used descriptive test and quantitative test. The results of the research shows that the language and literature-based BIPA textbook was categorized as very good for all aspects of the assessment. Therefore, the BIPA textbook that has been developed is feasible to be used as a learning medium for BIPA courses at the Indonesian Language Concentration, Department of Malay, Fatoni University.