PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS MELALUI MODEL STAD BERBANTU MEDIA PUZZLE PECAHAN SISWA KELAS IV SD N 1 BUWARAN

Abstract

Pemahaman konsep siswa SD N 1 Buwaran masih kurang karena kegiatan pembelajaran matematika masih terpusat pada guru yakni masih menggunakan metode pembelajaran konvensional, guru tidak menggunakan media, dan siswa cenderung pasif. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan penerapan model STAD berbantu media puzzle pecahan untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis materi pecahan pada siswa kelas IV SD N 1 Buwaran dan (2) meningkatkan aktivitas belajar siswa dengan menerapkan model STAD berbantu media puzzle pecahan siswa kelas IV SD N 1 Buwaran. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan model Kemmis dan Mc Taggart. Penelitian ini berlangsung selama 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu, perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan dua teknik yaitu teknik tes menggunakan instrumen tes pemahaman konsep dan nontes dengan menggunakan instrumen observasi, instrumen wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan merupakan analisis data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran matematika melalui model STAD berbantu media puzzle pecahan meningkat setiap siklusnya. Aktivitas siswa pada siklus I memperoleh persentase 67,2% (cukup), pada siklus II meningkat menjadi 75% (baik). Persentase ketuntasan hasil pemahaman konsep matematis pada prasiklus yaitu 25% (rendah), setelah dilakukan penelitian siklus I meningkat menjadi 45% (tinggi) dan meningkat pada siklus II menjadi 80% (tinggi).